Ja, es sind tatsächlich Qualen für ein Kind, das kein Verständnis für Zahlen, Ziffern, Zahlenreihen und Mengen hat.

Gleich wie bei der Legasthenie liegen die Ursachen in den differenzierten Sinneswahrnehmungen. Durch diese "andere" Wahrnehmung brauchen die Kinder viel mehr Zeit und Konzentration als andere Kinder, können diese Aufmerksamkeit aber nicht für lange Zeit halten, und fallen dann als unkonzentriert auf.

Auch hier gilt es, die Wahrnehmungen und die Aufmerksamkeit zu schulen, und ein mathematisches Verständnis aufzubauen. Meist muss man bei dyskalkulen Kindern sehr basal arbeiten, um ihnen überhaupt einmal ein Verständnis für Zahlen zu vermitteln.

Zahlen sind ja nicht nur Symbole wie Buchstaben, sondern sie haben eine bestimmte Bedeutung. Jede Zahl hat seinen eigenen Platz in einer Zahlenreihe. zu jeder Zahl gibt es eine bestimmte Menge. Jede Menge lässt sich auf verschiedenste Weisen aufteilen.

So kann ein dyskalkules Kind einen Nichtwissenden schon mal zur Verzweiflung bringen, wenn es nicht versteht, dass 2+5 und 5+2 das gleiche Ergebnis bringen.

Ist ihr Kind beim Rechnen auffällig, so sollten sie nicht zögern und eine Dyskalkulie abklären. Dies geschieht sehr ähnlich wie bei einer Legasthenie. Zusätzlich zu den Teilleistungen überprüfen wir das Zahlenverständnis.

 Der erste Schritt / Abklärung

Auch bei einer Dyskalkulie trainieren wir nach der AFS-Methode.